“孤独”的坚守

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最美教师

　　本报记者 龚俊慧

　　在三清山最偏远的教学点——三清山枫林中心小学汾水教学点，有这样一位教师，46年如一日，一人一校，栉风沐雨，用一颗赤诚之心，默默耕耘了46年。他说：哪怕是教一个学生，也一样要教。

　　两层水泥墙的小楼房，窄窄的教室，破旧不堪的课桌，架靠在墙上的黑板……这就是王厚德坚持了近半个世纪的地方。1971年，由于汾水村里实在选不出老师继续任教，当时的大队干部商量，要停办汾水学校。可是几十个孩子怎么办？实在没人教，就选个班里成绩最好的学生来当汾水教学点的老师吧！王厚德就是30个孩子中最显眼的那个。

　　“那个时候，做梦都想继续读书，可是还有一群弟弟妹妹！没人教书，他们就只能在家里放牛、砍柴！”王厚德对读书有着渴望，可是面对这些孩子们，他毅然接受了村干部的请求。就这样，年仅14岁，还是个孩子的王厚德走上了教师的岗位，从青春岁月到花甲之年，从孩子们口中的大哥哥到老爷爷。

　　从刚开始的30多个学生，再到如今的7个学生，王厚德从未对教学放松过。“从这个教学点毕业的学生里，有在高校里当教授的，有去国外留学的，还有研究生……”说起他的学生们，王厚德如数家珍。他们就是王厚德46年努力的见证，更是他坚持在教学岗位上的支撑。其实早在很多年前，王厚德就有机会到三清山脚下的完小教书，不必一人一校。可是，要是连他都走了，还有谁愿意到这样偏远的地方教学。

　　一人一校，教师的工作量相当繁重，不仅要全天候教学，还要照顾到孩子们的日常，这样的教学模式非常辛苦。汾水教学点距离行政村有10多华里，是三清山最偏远、交通最差的教学点，很多老师都不愿意到这里来教书。而一、二年级的学生由于年级小，不方便住宿，汾水教学点也就一直保留着。

　　对于年迈的王厚德来说，给孩子上课并不简单。王厚德从小就患有小儿麻痹症，一只腿脚极不方便，上课的时候，就一只手撑在讲台上给孩子们讲课。课间休息的时候，王厚德也不闲着，要到教师外面看着孩子，生怕孩子们摔着、磕着了。

　　即使再多艰难，王厚德也从不将负面情绪带到学生面前，一直以良好的状态站在学生面前教学。“看着学生们就觉得自己也可像他们一样快乐，能够这样一直教下去我就满足了。”王厚德虽然经历了命运的不公，可是孩子们的陪伴填补了他内心的伤痛。

　　2012年10月的一天，王厚德突感不适，后经诊断是心脏扩张减弱，医生建议他好好休息。“学校只有我一个人，要是我都不能来上课了，孩子们怎么办？”一从医院回来，王厚德还是一瘸一拐的去了学校给孩子们继续上课。

　　虽然只有几个学生，虽然身体每况愈下，王厚德依然希望学校可以继续办下去。“只要教得动，我就还想站在讲台上。如果哪天不能教书了，我也愿意在这里接送孩子。”

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