教书育人 教学相长

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本报记者 万明

　　在上饶市第二中学，只要向师生们提到一个人的名字，无人不知，并且大家都会赞不绝口，他就是张国平老师。

　　张国平是一名普通的初中老师，却又与众不同。他1996年8月开始参加教学工作，现在，他不仅肩负着语文教学工作的重任，还同时担任着教务处副主任、年级主任和班主任的工作。除了忙于日常教学管理工作之外，他还投入大量的时间和精力，关注学生心理，做到教书育人、教学相长。从事教学工作21年来，取得了较好的成绩，得到了社会各界的肯定。

　　去年，由张国平担任班主任的班级一位叫张鑫杰的同学引起了他的注意。张鑫杰是该班的班长，由于缺乏处理班级班务的经验，在平常的学习工作中受到了极大困扰，情绪上很受影响。张国平得知之后，立刻与张鑫杰的家长取得了联系，多次上门家访，面对面沟通交流、分析原因，化解了该同学心中的疙瘩。

　　为了更好地培育学生、关心学生，张国平不放过任何提高自己的机会，积极参加各类培训。他还特别注重做好师生、家校沟通工作。张国平常利用课余时间深入到学生中，掌握每个学生的个性和思想动态，甚至身体、家庭等情况，有针对性的进行关心和帮助。有的学生在校内校外表现有差异，他就利用微信等方式，及时与家长保持联系，让家长和学校保持互动，为孩子提供立体化、全方位的教育。

　　张国平一直用自己全部的爱去关心每一位学生，拉近与学生的距离，使学生体会到了爱的温暖。他能够针对不同学生的实际，在尊重学生的基础上给予慰藉或激励，培育学生自尊自信的人格。懂得换位思考，对待学生错误，能够以“假如我是孩子”“假如是我的孩子”进行换位思考，“蹲下身来看学生”“和孩子保持同一高度”，走进学生心田。

　　张国平更善于发现学生身上的闪光点，因势利导进行教学。对于班上的“调皮鬼”“捣蛋孩子”，提出了鼓励、表扬、激励三级工作方法，并采取“一带一”的办法，以先进带落后，在信心上、学习上给予帮助，重点是培养了孩子的上进心，使他们能够积极主动、勤奋努力学习。

　　除了对自己严格要求，做一位好老师，张国平还常常和别的老师交流，促进大家共同进步。在教学工作中他积极和别的老师共同探讨管理班级的好办法，经常主动向任课教师了解情况，共同出谋划策管理好班级。他与任课教师步调一致，目标统一，同心协力，齐抓共管，形成了强有力的任课教师集体，形成良好的班风。他注重培养学生多维发展，鼓励学生参加兴趣活动。在学校举行的“艺术周”、黑板报、书法、创新手工制作等比赛中，张国平所带班级均取得好成绩。

　　多年来，张国平不仅赢得了很多荣誉，还赢得了家长和学校的一致好评，不折不扣成为了一位优秀的灵魂工程师。

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